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El texto es un aporte valioso para formadores, administradores educacionales y cientistas de la educación, interesados en el estudio de la dinámica de los cambios/reformas y sus efectos. Además, porque resignifica la cuestión de la supervisión educativa como un problema esencialmente pedagógico.
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El texto es un aporte valioso para formadores, administradores educacionales y cientistas de la educación, interesados en el estudio de la dinámica de los cambios/reformas y sus efectos. Además, porque resignifica la cuestión de la supervisión educativa como un problema esencialmente pedagógico.
