Descripción
Los textos que componen este libro son el producto de un debate sistemático, desarrollado a lo largo de varios años, con colegas de diferentes universidades brasileñas con los que compartimos un marco teórico común. En él se conjugan perspectivas pedagógicas y filosóficas que buscan comprender, en su complejidad, las posibilidades del campo de la teoría crítica de educación.
En tiempos en que lo pedagógico parece contentarse con recorrer caminos de reduccionismo instrumental revestido de cientificismo, los textos que aquí se presentan comparten la intención teórico-política de recuperar una crítica de carácter emancipatorio, que busca en la tradición del Iluminismo, de la Teoría crítica de la sociedad y del pensamiento crítico latinoamericano, la justificación necesaria para pensar la educación en sus relaciones constitutivas con la política y con la ética, de modo tal de poder reformular los alcances de una pedagogía crítica.
