Descripción
La novedad del trabajo radica en los modos en que el autor desarrolla el objetivo de “interpretar los procesos de especificación curricular en el área de Educación Artística Musical en la escuela secundaria, desde las decisiones macro políticas hasta las concreciones curriculares realizadas por las instituciones educativas y por el docente”, desde la cual traza un recorrido en el tiempo y espacio que abarca desde los proyectos curriculares marco políticos hasta las micro experiencias de profesores y estudiantes en las aulas. Problematizar la enseñanza de la Música en la escuela media implica poner la lupa en escenarios complejos como lo son en la actualidad la educación secundaria y la “materia música”, contenido que si bien carece de “estatus” escolar, en la vida cotidiana de los alumnos goza de alto prestigio.
