Descripción
La universidad propone un contexto de acción donde la trama y las relaciones entre sus miembros deben construirse para poder desarrollar sentidos de pertenencia que posibiliten la permanencia de los nuevos estudiantes. Y esta construcción implica aceptar una concepción estratégica de los estudios, es decir, interpretar nuevas reglas del juego, nuevas lógicas de estudio y de evaluación. Apropiarse de estos nuevos modos de concebir el conocimiento, el estudio, el trabajo intekectual y las prácticas profesionales, entraña un nuevo atributo de competencia personal. y este proceso de construcción de subjetividad va más allá del conocimiento de las reglas explícitas que operan al interior de las instituciones. En este contexto, un equipo de profesores universitarios con amplia experiencia elaboró reflexiones en torno a procesos de enseñamza y aprendizaje y realizó propuestas didácticas que surgieron del debate acerca de la construcción de la subjetividad universitaria. Este libro contiene estas producciones que procuran dar cuenta de algunas de las problemáticas que s epresentan en el espacio de articulación de niveles.
