Una agenda de política educativa

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Las autoras y los autores de este volumen, especialistas del hacer y del pensar la educación, proponen un diagnóstico del estado del sistema argentino y una prospectiva de los procesos de transformación que consideran necesario llevar adelante en el mediano plazo. Sus aportes se organizan aquí según tres ejes fundamentales, que focalizan la educación obligatoria, la universidad y las políticas educativas de cara al futuro.
Así, la multiplicidad de temas de debate actual y permanente que dialogan en esta obra construye una agenda comprometida y coherente, en la medida en que se basa en algunas premisas irrenunciables. Por un lado, la certeza de que la educación es un derecho y una herramienta de transformación colectiva. Por otro, la idea de que la experiencia del aula y el protagonismo de las trabajadoras y los trabajadores de la educación deben ocupar un lugar clave en las decisiones que definirán, en buena parte, la vida de varias generaciones de adolescentes y jóvenes de nuestro país.

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Descripción

Una agenda de política educativa reúne las voces de diversos/as pensadores/as y hacedores/as de la educación pública argentina. Se adentran en cuestiones como la educación durante la pandemia, la tecnología educativa, el derecho a la educación superior, las políticas de formación docente, el postulado de ideas para la escuela pospandemia y el análisis de políticas educativas, entre otros temas. 

Todos estos asuntos poseen un corpus teórico-práctico e ideológico común que muchos consideramos estratégico e irrenunciable a la hora de debatir en torno a la educación que practicamos y que queremos que se expanda en todo nuestro país y la región. Como tuvimos la oportunidad de señalar durante la Cumbre Educativa Global realizada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en París en junio de 2022, podemos concentrar este corpus en cinco puntos: la educación es un derecho (y no una mercancía); no hay derecho si no hay financiamiento; necesitamos que todos estén adentro del sistema educativo y que aprendan; los y las estudiantes están el centro; la transformación educativa debe darse junto con los trabajadores de la educación. 

Hablar de derechos implica hablar también de responsabilidades y por eso nuestro compromiso es luchar por el financiamiento bajo esta concepción, para garantizar una educación transformadora para chicos, chicas, jóvenes y personas adultas. Ellos y ellas están en el centro de todos nuestros esfuerzos y por ellos y ellas trabajamos a diario, para que encuentren en las instituciones educativas una experiencia que los y las transforme y un proyecto de vida con el cual se sientan a gusto y sumen lo suyo desde el lugar que cada quien elija.

Jaime Perczyk

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