Descripción
Carlos Skliar se ocupa de las interacciones sociales, lingüísticas y cognitivas entre sordos y oyentes en distintos contextos de comunicación. Desde esa perspectiva, trata determinadas variables que obstaculizan el progreso pedagógico de la educación de los sordos, situación que, en opinión de este autor, exige una profunda discusión en la propia escuela. Ofrece un análisis crítico de la problemática y de las causas que determinaron la cristalización de un modelo educativo para los sordos: el oralismo.
Su estudio pone en evidencia que, a lo largo de la historia, la participación concreta de la comunidad de sordos ha estado ausente en el conjunto de decisiones que les atañen.
